2024-09-18

Desde el SPEPM se busca reforzar el trabajo para mejorar la calidad educativa en las escuelas públicas de gestión privada

El director ejecutivo del Servicio Provincial de Enseñanza Privada de Misiones (SPEPM), Luis Bogado, se refirió al trabajo previsto en cuanto a la administración del organismo para 2025 y señaló que el incremento porcentual del presupuesto asignado para el próximo año fue del 152 por ciento con respecto al que se está ejecutando actualmente.

En tal sentido, el titular del Servicio manifestó a Noticias y Canal 2 que “el SPEPM es una institución cuya misión es asistir, reglamentar y supervisar los establecimientos educativos públicos de gestión privada en la provincia. Estos tres mandatos (asistencia, reglamentación y supervisión) son pilares fundamentales y se encuentran en un mismo plano de igualdad, de importancia para el cumplimiento de los objetivos”, indicó Bogado.

“Cuando nos referimos a los lineamientos estratégicos de nuestra gestión es fundamental destacar que trabajamos bajo el modelo de las tres E: economía, eficiencia y eficacia. El modelo nos permite optimizar recursos y esfuerzos para alcanzar los mejores resultados siempre con el mismo objetivo de mejorar la calidad educativa en toda la provincia”, dijo el director ejecutivo del SPEPM.

Asimismo, sostuvo que la eficacia garantiza el cumplimiento de los objetivos propuestos, “la eficiencia asegura lo que hacemos, alcanzar nuestras metas utilizando los menos recursos posibles y optimizando al máximo. Por otro lado, tanto la economía como la gestión financiera nos permite operar dentro de los márgenes de responsabilidad que requiere el contexto actual”, aseguró.

En esta línea, Bogado comentó que “hay un fuerte trabajo en el fortalecimiento de la cadena de valor educativa, en el constante ejercicio de la mejora continua, pilares fundamentales de nuestra gestión. Este modelo educativo misionerista presenta ejes trascendentales, no son solamente declaraciones de principio sino se traducen en acciones concretas”, remarcó.

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