Salud mental en las escuelas: más de 850 docentes y estudiantes alcanzados por el Protocolo de Abordaje Integral del Suicidio
La Dirección de Políticas Estudiantiles, dependiente de la Subsecretaría de Educación del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Provincia, continúa con la implementación del Protocolo de Abordaje Integral del Suicidio en el Ámbito Educativo, una herramienta estratégica que establece criterios comunes para todos los niveles y modalidades del sistema educativo, tanto de gestión pública como privada, frente a situaciones de crisis, duelo y prevención del suicidio.
Desde marzo hasta mayo de este año, se realizaron 14 intervenciones directas en escuelas de toda la provincia, alcanzando a cuatrocientas sesenta personas. Al finalizar el cronograma de mayo, el número ascenderá a 850 personas en 23 intervenciones, entre las que se incluyen la presentación del protocolo a más de 215 docentes; 12 talleres de prevención psicoemocional destinados a seiscientos estudiantes; asesoramiento especializado a directivos y Equipo de Apoyo y Orientación (EDAYO), y acciones de posvención en comunidades educativas afectadas por situaciones de crisis, (acciones e intervenciones posteriores a un evento autodestructivo destinadas a trabajar con las personas, familia o instituciones vinculadas a la persona que se quitó la vida).
A este despliegue territorial se suma el impacto formativo alcanzado en el marco del curso obligatorio “Titularización 2025: Acompañar el desarrollo profesional docente-CGE”, donde el equipo interdisciplinario de la Dirección de Políticas Estudiantiles estuvo a cargo del Módulo 2.
Este módulo, titulado “La profesión docente en su dimensión pedagógica: problemáticas latentes y emergentes en el ámbito escolar”, abordó temáticas centrales como la Ley de Educación Emocional, pedagogía del cuidado, consumos problemáticos, ciudadanía digital y el abordaje escolar integral del suicidio.
Ya son 1.926 los docentes aprobados en esta instancia formativa, lo que marca un precedente clave en el fortalecimiento del rol docente frente a estas problemáticas.
“La escuela es más que un lugar de aprendizaje académico; es un espacio donde los chicos y las chicas deben sentirse cuidados, escuchados y acompañados. Implementar este protocolo no es solo actuar frente a la emergencia, sino construir una cultura institucional del cuidado.
Estamos trazando una política educativa común para hablar de Bienestar Estudiantil y Salud Mental en clave de derechos”, señaló Emilia Lunge, directora de Políticas Estudiantiles.