“La incorporación de tecnologías en las aulas permite apostar a la innovación sin depender de recursos nacionales”, indicó Alejandra Pacheco

La directora General de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Provincia, Alejandra Pacheco, destacó que el Estado misionero apuesta al futuro y a la economía del conocimiento, la cual se sostiene en la formación de los docentes, quienes luego trasladan esas herramientas al aula para formar estudiantes íntegros, con competencias, capacidades y habilidades que tienen que ver con la incorporación de lo tecnológico, el trabajo en equipo, la resolución de problemas y la colaboración.

Estas mismas son desarrolladas a partir del uso de las tecnologías. “La decisión política del Gobierno Provincial juega un rol trascendental para sostener la agenda tecnológica”, expresó la profesora de Historia, licenciada en Tecnología Educativa.

En tanto, la directora general de TIC señaló además que la inversión en infraestructura garantiza lo esencial, como la conectividad, donde Misiones viene apostando fuerte. A su vez agregó que desde hace años Misiones acompaña este proceso con la sanción de leyes que le otorgan un marco jurídico: la Ley de Educación Disruptiva, la Ley de Misiones como Cultura Hacedora y, más recientemente, la que incorpora la inteligencia artificial a la educación.

“Creo que ninguna otra provincia del país cuenta con un andamiaje legal de estas características, que permite a los organismos de aplicación impulsar competencias y capacidades, y que a partir de ello se pueda fomentar el uso de la tecnología en áreas claves como la salud y la educación, entre otros”, comentó.

Asimismo, dio cuenta que las políticas de innovación tecnológica impactan de manera significativa y positiva en la reducción de la brecha digital, especialmente en el interior de la provincia. Esto es posible gracias a un equipo que se mantiene en el tiempo y acompaña cada avance tecnológico con profundo conocimiento del territorio y de las necesidades de cada escuela de la provincia, posibilitando así respuestas concretas y sostenidas en el tiempo.

En este sentido, remarcó que la incorporación de la inteligencia artificial en las aulas no se da de manera solitaria: hay un equipo que guía a docentes y estudiantes en sus trayectorias, promoviendo nuevas habilidades. “La conectividad juega un rol central; la instalación de internet en escuelas de zonas remotas, incluso mediante antenas Starlink, permitió avanzar en una inclusión que en otros tiempos hubiera sido impensada”.