El 86% de los estudiantes considera necesaria la ESI y cree que se debería hablar más de salud mental en las escuelas
El estudio también ubica a la salud mental, las violencias en entornos digitales, las apuestas y el uso de inteligencia artificial entre los temas que jóvenes y docentes reclaman abordar con mayor profundidad en las escuelas. “La ESI es una herramienta para trabajar de una manera abierta temáticas que atraviesan la sexualidad, no solamente desde el punto de vista biológico”, afirmó Leandro Cahn, director ejecutivo de Fundación Huésped. El informe muestra que 6 de cada 10 (el 58%) estudiantes señalaron que los contenidos aprendidos les permitieron identificar situaciones injustas, violentas o incómodas. Entre el personal docente, el 99% afirmó conocer la ley y el 93% indicó que incorpora la ESI en sus clases. “La salud mental, los algoritmos, la inteligencia artificial, los discursos de odio y las apuestas online también son contenidos de la ESI”, agregó Cahn. El especialista sostuvo que el relevamiento refleja una ampliación de la agenda, a partir de preocupaciones que exceden los contenidos asociados de forma tradicional a la educación sexual. Para Cahn, “la ESI está viva y dialoga con lo que les pasa a los estudiantes”. Explicó que los contenidos sobre el cuerpo, la prevención de embarazos y las infecciones de transmisión sexual (ITS) siguen presentes, pero que los estudiantes suman otras preocupaciones. “La sexualidad es mucho más que el aparato reproductor”, señaló. La Ley Nacional 26.150, aprobada en 2006, establece el derecho de todos los estudiantes a recibir Educación Sexual Integral (ESI). Su enfoque articula dimensiones biológicas, psicológicas, afectivas, sociales y éticas, y se organiza en cinco ejes transversales: reconocer la perspectiva de género, respetar la diversidad, valorar la afectividad, ejercer derechos y cuidar el cuerpo y la salud. La investigación se realizó entre el 2 y el 20 de septiembre de 2026 y recogió las respuestas de 518 jóvenes escolarizados de 13 a 23 años y de 629 docentes de los niveles inicial, primario y secundario. La muestra, de alcance nacional y diseño no probabilístico, combinó relevamientos en línea y presenciales en el caso de estudiantes. El relevamiento fue elaborado por la Fundación Huésped junta a Pulsar.UBA, el observatorio de opinión pública de la Universidad de Buenos Aires (UBA). Combina técnicas cuantitativas y cualitativas para analizar preferencias ciudadanas sobre temas de interés público.