Docentes de escuelas técnicas de Misiones culminaron el recorrido de formación para afrontar desafíos en el aula en el ILS: Laboratorio de Creatividad e Innovación

El espacio ILS: Laboratorio de Creatividad e Innovación, impulsado por la Subsecretaría de Educación Disruptiva, Innovación e Investigación (SEDII), con acompañamiento del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Provincia, completó su ciclo de cinco encuentros presenciales.

La propuesta reunió a 40 docentes de Educación Secundaria Técnica de Posadas, Garupá, Candelaria, Santa Ana, San José, Cerro Corá, Campo Grande y Concepción de la Sierra, que trabajaron con metodologías activas, pensamiento computacional, diseño 3D, programación, electrónica y otras herramientas para llevar nuevas estrategias a sus aulas.

El cierre de ILS: Laboratorio de Creatividad e Innovación marcó el final de un recorrido de formación, pero también dejó planteado algo que va más allá de una capacitación: docentes de escuelas técnicas de Misiones que siguen buscando herramientas para afrontar los desafíos que aparecen todos los días en las aulas.

Durante cinco encuentros, los participantes pusieron a prueba ideas, desarrollaron proyectos, trabajaron en equipo y experimentaron con distintas tecnologías.

La propuesta tomó como referencia el modelo Innovation Learning Space (ILS) y combinó recursos tecnológicos con metodologías que buscan darle otro sentido a las experiencias de enseñanza.

El último encuentro estuvo dedicado a continuar el trabajo de planificación a partir del diseño 3D y las charlas TED, incorporando el Design Thinking en una instancia de mayor desarrollo.

La consigna fue pasar de una idea a una propuesta concreta, tomando como punto de partida situaciones y necesidades que aparecen en las escuelas o en las propias comunidades.

El recorrido presencial se complementó con instancias de trabajo asincrónico mediante el aula virtual de la SEDII. De ese modo, la formación continuó entre encuentro y encuentro y permitió avanzar sobre las propuestas que cada docente llevaba a su contexto educativo.